{"id":749,"date":"2019-11-04T14:14:15","date_gmt":"2019-11-04T14:14:15","guid":{"rendered":"https:\/\/kinderland.ro\/?p=749"},"modified":"2024-05-02T14:14:44","modified_gmt":"2024-05-02T14:14:44","slug":"87-dialog-cu-parintii-intrebari-raspunsuri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kinderland.ro\/de\/pentru-parinti\/87-dialog-cu-parintii-intrebari-raspunsuri\/","title":{"rendered":"Dialog mit den Eltern - Fragen - Antworten"},"content":{"rendered":"

Zahlreiche Studien von Sprachforschungsinstituten haben gezeigt, dass die Geschwindigkeit, mit der wir eine Fremdsprache erlernen, mit dem Alter des Lernenden und dem Grad der Exposition gegen\u00fcber dieser Sprache zusammenh\u00e4ngt. Je j\u00fcnger der Lernende ist und je mehr er mit der Sprache in Ber\u00fchrung kommt, desto schneller und gr\u00fcndlicher wird die Fremdsprache erlernt.<\/p>\n

Das Grundprinzip, das die Methode des Fremdsprachenlernens im Kindergarten bestimmt, lautet: \"Lebe die Sprache, die du lernen willst\". Die Kinder sind also st\u00e4ndig von der deutschen Sprache umgeben; die Erzieherinnen und Erzieher sprechen st\u00e4ndig mit ihnen auf Deutsch, im Unterricht, beim Essen, auf der Toilette, beim Spielen usw.<\/p>\n

\"Aber mein Kind kann kein Wort Deutsch; wie soll es sich mit den Lehrern verst\u00e4ndigen; was passiert, wenn es ein Bed\u00fcrfnis hat und sich nicht ausdr\u00fccken kann?\u00a0\"Wie wird er sich schlagen? -sind h\u00e4ufige Fragen, die Eltern stellen, wenn sie sich anmelden.<\/em>
\nSie sollten sich nicht einbilden, dass die Erzieherinnen niemals auf Rum\u00e4nisch mit den Kindern sprechen werden; in der Kleingruppe \"PITICA\" und bei den 3-J\u00e4hrigen werden die meisten W\u00f6rter zun\u00e4chst auf Rum\u00e4nisch gelernt; aber von Anfang an, in einigen Monaten, sobald das Verst\u00e4ndnisniveau eine Kommunikation (Verstehen der Botschaft) auf Deutsch erlaubt, werden die Erzieherinnen die deutsche Sprache in den Vordergrund treten lassen.<\/p>\n

\"Wie werde ich mit meinem Kind zurechtkommen, zumal wir beide kein Deutsch sprechen; wie werde ich ihm helfen, zuh\u00f6ren, kontrollieren, ihm sp\u00e4ter in der Schule helfen? Wird mein Kind im Rum\u00e4nischen schw\u00e4cher sein, wird es Schwierigkeiten in der Kommunikation oder sp\u00e4ter in der Schule haben?\"
\nUnsere Mitarbeiter stammen aus zweisprachigen Familien oder sogar aus rum\u00e4nischen Familien, die mit ihren Kindern Deutsch gelernt haben, von denen einige immer noch Deutsch lernen. Das einzigartige System der Kommunikation und \u00dcberwachung der sprachlichen und verhaltensbezogenen Entwicklung der Kinder erm\u00f6glicht es den Eltern, die Leistungen und die Entwicklung ihrer Kinder zu verfolgen und zu \u00fcberpr\u00fcfen, ob sie die im Kindergarten gelernten Vokabeln, Gedichte, Begriffe und Konzepte beherrschen. Ihre Kinder lernen nicht nur Deutsch, sondern auch, in der Gesellschaft zu leben und ihre Umwelt zu verstehen (und ab dem Alter von 4 Jahren auch Englisch, das nach Deutsch sehr leicht erlernt wird). All diese Entdeckungen, Entwicklungen und gro\u00dfen Erfolge Ihrer Kinder werden Sie dank des Kommunikationssystems mit den Eltern verfolgen k\u00f6nnen. Sie sind immer willkommen, um von den Nutznie\u00dfern zu h\u00f6ren, wie gut es funktioniert; den Eltern, die ihre Kinder bereits bei uns haben oder die bereits in der Schule sind.<\/p>\n

Wege zur Analyse eines guten Kindergartens: Lernen durch Spielen<\/p>\n

    \n
  1. Kinder spielen mit Materialien oder mit anderen Kindern. Kinder k\u00f6nnen nicht gezwungen werden, \u00fcber l\u00e4ngere Zeit still zu sitzen.<\/li>\n
  2. Kinder besch\u00e4ftigen sich im Laufe des Tages mit verschiedenen Dingen: Bauen, Fantasiespiele, Malb\u00fccher, Malen, Lego, Puzzles usw. Kinder machen nicht immer das Gleiche zur gleichen Zeit.<\/li>\n
  3. Die P\u00e4dagogen arbeiten den ganzen Tag \u00fcber einzeln, in kleinen Gruppen und als ganze Gruppe. Sie verbringen nicht nur den ganzen Tag in Gruppen.<\/li>\n
  4. Das Klassenzimmer ist mit Kunstwerken der Kinder dekoriert.<\/li>\n
  5. Kinder lernen Zahlen und das Alphabet im Zusammenhang mit allt\u00e4glichen Erfahrungen. Das Erforschen der Natur mit Pflanzen und Tieren, das Kochen in der K\u00fcche, das Servieren von Mahlzeiten - all das sind sinnvolle T\u00e4tigkeiten f\u00fcr Kinder.<\/li>\n
  6. Die Kinder arbeiten an Projekten und haben lange Spiel- und Erkundungsphasen. Das Ausf\u00fcllen von Karteikarten sollte nicht ihre Hauptt\u00e4tigkeit sein.<\/li>\n
  7. Die Kinder haben die M\u00f6glichkeit, drau\u00dfen zu spielen, wann immer das Wetter es zul\u00e4sst. Dies wird nicht f\u00fcr mehr Unterrichtszeit geopfert.<\/li>\n
  8. Erzieherinnen und Erzieher lesen den Kindern den ganzen Tag \u00fcber B\u00fccher vor, nicht nur w\u00e4hrend der Vorlesezeit.<\/li>\n
  9. Der Lehrplan wird sowohl f\u00fcr die fortgeschrittenen Kinder als auch f\u00fcr diejenigen, die zus\u00e4tzliche Hilfe ben\u00f6tigen, angepasst. Da die Kinder unterschiedliche Erfahrungen und Hintergr\u00fcnde haben, lernen sie nicht alle zur gleichen Zeit und auf die gleiche Weise.<\/li>\n
  10. Kinder und Eltern k\u00f6nnen es kaum erwarten, in den Kindergarten zu kommen. Die Eltern f\u00fchlen sich sicher, wenn sie ihr Kind in den Kindergarten schicken. Die Kinder sind gl\u00fccklich, werden nicht oft krank und weinen nicht.<\/li>\n<\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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