Ich habe mich entschieden, heute ein sehr aktuelles Thema anzusprechen, wenn der Prozess der Anpassung an den Beginn eines neuen Krippen- oder Kindergartenjahres in vollem Gange ist. Viele Eltern wenden sich an mich, weil sie in der Situation sind, dass ihr weinendes Kind keine Lösung findet, niemand es stoppen kann, niemand weiß, was man damit machen oder wie man es beruhigen kann. So wird das Kind von der Erzieherin nach Hause geschickt, die es in diesem Zustand nicht mehr aufnehmen kann, die Eltern sind besorgt und manchmal sogar verzweifelt, weil sie in der Situation sind, dass das Kind nicht mehr in den Kindergarten oder die Krippe gehen kann und auch nicht zu Hause bleiben kann.

Ich möchte gemeinsam über mehrere Aspekte dieser Anpassungsschwierigkeiten nachdenken und versuchen, diesen Plan zu übersetzen, um zu verstehen, was er uns sagt.

Die Eingewöhnung in den Kindergarten ist ein Prozess, der Zeit braucht und mehrere Phasen umfasst. Die Vorbereitung auf den ersten Kindergartentag und darüber hinaus beginnt lange vor diesem Tag. Durch die Art und Weise, wie das Kind das Kinderzimmer, den Kindergarten in seiner Fantasie aufbaut, durch die Geschichten anderer Kinder, die bereits dort sind, durch die Worte der Eltern oder die Erinnerungen der Großeltern. So wird der Kindergarten zu etwas Vertrautem, das mit Interesse und Freude, aber auch mit Emotionen, Fragen und Angst erwartet wird.

Nicht nur das Kind hat Wünsche, Erwartungen und Gefühle in Bezug auf den Kindergarten, sondern auch alle anderen Familienmitglieder. Sie alle machen sich Gedanken darüber, wie es sein wird, wie es zurechtkommen wird, was es mögen wird, ob es Schwierigkeiten haben wird, welche Ergebnisse es erzielen wird. Gedanken, Gefühle, Fragen, Hoffnungen, Zweifel der Familie, deren Träger das Kind ist.

Die ersten Tage sind schwierig, auch wenn das Kind unterstützt und gefördert wird. Diese Schwierigkeiten ergeben sich aus der Tatsache, dass der Eintritt in den Kindergarten für das Kind eine Anstrengung bedeutet, mit dem Neuen zurechtzukommen, alles um sich herum kennenzulernen (Raum, Menschen, Spielzeug, Aktivitäten), sowie aus der Veränderung des bisherigen Rhythmus, der in der Familie vorherrschend war und dem Kind zur Verfügung stand.

Es ist sinnvoll, dass die Menschen in seinem Umfeld in diesen ersten Tagen viel mit ihm reden, ihn fragen, wie es war, ihm helfen, in Worte zu fassen, was dort passiert, wie er ist, was er mag, was er nicht mag, um ihm zu helfen, den Kindergarten zu etwas zu machen, das Teil des täglichen Familienlebens ist.

Wie wirkt das Weinen?

Die Hauptmanifestation der oben genannten Schwierigkeiten ist das Weinen. Das Weinen spiegelt die Unfähigkeit des Kindes wider, uns seine Gefühle auf andere Weise mitzuteilen, vor allem, wenn es sich überwältigt, verängstigt, verwirrt oder wütend über das fühlt, was ihm widerfährt. Veränderungen sind sehr anstrengend, und eine Trennung macht ihm zu schaffen. Das Kind verbringt eine Zeit allein, ohne seine Eltern, eine Zeit, die es selbst gestalten und in sein Leben integrieren muss. Die ständige Anwesenheit der Mutter oder eines anderen Familienmitglieds bietet Schutz und Sicherheit. Die Trennung ist mit Ängsten, Fragen, Zweifeln und manchmal auch mit Ablehnung verbunden, ein Prozess, den jedes Kind durchläuft, manchmal ist es leichter, diese neue Erfahrung zu integrieren, manchmal ist es sehr schwierig. In den ersten Wochen ist es ganz normal, dass Ihr Kind weint, sich weigert und dagegen protestiert, in den Kindergarten zu gehen, vor allem morgens. Dann gewöhnt sich das Kind daran, und der natürliche Rhythmus des Kindes stellt sich ein.

Ab wann ist Weinen ein Grund zur Sorge?

Wenn der Widerstand des Kindes sehr stark ist, wenn er von Schreien, Rufen, aggressiven Protesten, somatischen Erscheinungen (Erbrechen, Fieber, Kopfschmerzen, Bauchschmerzen), wiederholtem Schweigen und Apathie begleitet wird. Wenn das Kind im Kindergarten mehrere Stunden lang nicht aufhört zu weinen, ohne dass es sich beruhigen kann, und wenn es nur in Anwesenheit eines Elternteils, eines Großelternteils oder eines Babysitters dort bleiben kann.

Was können wir tun?

Diese Erscheinungen verschwinden nicht von selbst, sondern bleiben bestehen, weil sie die Not des Kindes widerspiegeln, und ihr Ignorieren führt zu einer weiteren Verschlimmerung der Not und einer Zunahme der Not. Es ist wichtig, dass die Eltern Hilfe suchen, um die Ängste ihres Kindes zu verstehen und gemeinsam einen Weg zu finden, der es dem Kind ermöglicht, sich im Kindergarten einzuleben. Es ist kein Verzicht auf den Kindergarten, aber es ist eine Zeit, die vielleicht parallel zum Kindergarten stattfindet, in der das Kind die Fähigkeit zur Trennung, zur Beruhigung, wenn es allein ist, und vor allem das Vertrauen erwerben kann, dass es nicht immer allein sein wird, sondern jeden Tag nach dem Programm von den Eltern aus dem Kindergarten abgeholt wird.

Und die Eltern passen sich an?

Es ist nicht nur eine schwierige Erfahrung für das Kind, sondern auch für die Eltern. Denn oft sind das Misstrauen und die Angst des Kindes in erster Linie die der Eltern, die das Kind nicht weggehen lassen können, um allein zu sein, die Angst haben, für ein paar Stunden von ihm getrennt zu sein, die den Übergang des Kindes in diese neue Phase und seinen Schritt hin zur Verantwortung für sich selbst und zur Autonomie nicht ertragen können.Was das Kind fühlt, ist ein Spiegel dessen, was die Eltern fühlen, und sein Gesicht spiegelt das der Eltern getreu wider.

Für die Eltern ist die Kommunikation in diesem gesamten Prozess, der mit dem ersten Kindergartentag beginnt und sich über einen langen Zeitraum hinzieht, von wesentlicher Bedeutung. Kommunizieren, d.h. ihre Gedanken, Stimmungen, Erwartungen, Dank oder Enttäuschungen, Ärger oder Freude, Zweifel oder Zuversicht ausdrücken und das Kind sich selbst ausdrücken lassen. Eine Verbindung zu schaffen, in der all dies von einem zum anderen fließt. Denn wenn man ihnen zuhört und sie zirkulieren lässt, bekommen sie einen Sinn, verwandeln sich und werden zu einem Bindeglied, das die ganze Familie zusammenhält.